DATOS DE LA EVALUACIÓN INTERNA REALIZADA

El motivo de este informe es poder tener una perspectiva más amplia de lo que piensa un sector de la comunidad educativa del Colegio de Educación Especial San Antonio.

Se han tomado como análisis tanto las cuestiones de infraestructuras, como las metodológicas o las referidas a los recursos, intentando centrar nuestros objetivos en la organización de los espacios y los materiales, algo muy  importantes para el buen desarrollo del currículo.

- La amplia mayoría cree que el edificio está en muy buenas condiciones, aunque es común que digan que hay muchos espacios desaprovechados en el exterior, que deben ser ocupados para hacer más aulas. También dentro del edificio, la gran mayoría piensa que hay excesivos cuartos de baños que no se usan y que pueden ser habilitados para gabinetes de audición y lenguaje, así las logopedas del centro pueden salir de sus clases, que son muy grandes, y convertir éstas en nuevas aulas, ya que cada vez son escolarizados más alumnos y alumnas y el colegio necesita abrir nuevos niveles.

- Todo el mundo piensa que la limpieza falla en el colegio.

- Respecto a la luminosidad, la mitad de las personas encuestadas creen que ésta es buena, el resto no debido a que las ventanas son muy altas y pequeñas. No hay problemas de humedad en el colegio, pues todas las aulas cuentan con aparatos de climatización.  Las aulas son grandes, salvo los logopedas, que se quejan de gabinetes muy pequeños.

- En el colegio hay una buena dotación de recursos. Todo el mundo opina que tenemos muchos recursos materiales, en comparación con otros centros.

- Los recreos están bien organizados, aunque los pequeños dicen que su patio se queda pequeño. Este patio sí tiene problemas de humedad, la parte cubierta, y la parte exterior da mucho la sombra y pasan frío. Piden obras e mejora.

- La Biblioteca del aula es bastante grande, pero no todo el profesorado tiene la costumbre de bajar. Este año, según detallan la mayoría, se ha podido recuperar el horario de biblioteca gracias al refuerzo de los planes de empleo. Hay un sector que reclama más cuentos adaptados con pictogramas. 

- La valoración de los espacios de Educación Física es muy buena-

- Sí hay problemas de convivencia. todo el mundo ha contestado que cada vez están llegando al colegio alumnos y alumnas derivados de los institutos, con problemas de conductas desafiantes y sin ninguna deficiencia mental propia de un centro específico. Eso hace que el resto de los niños y las niñas estén indefensos. El colegio de educación especial no puede ser la solución para el alumnado expulsado pues no cumplen éstos los requisitos para estar en un centro de educación especial.

- Las barreras arquitectónicas que hay se han ido solventando.

- La inclusión es positiva, pero hay quienes han contestado que ésta es mejorable y que necesitamos más formación y concienciación. Debemos convertirnos en un centro de recursos y referencia para el resto de colegios ordinarios.

- Para trabajar mejor las nuevas tecnologías todo el mundo opina que hay que mejorar las instalaciones, las redes y las comunicaciones. Pero nuestro colegio es puntero en los sistemas alternativos y/o aumentativo de comunicación y en los materiales accesibles para el alumnado con parálisis cerebral, movilidad reducida y TEA.

A modo de resumen, lo que más preocupa al profesorado en los problemas de convivencia y la falta de espacio. En observaciones hay personas que han puesto que tendríamos que tener más recursos personales, sobre todo más cuidadores, logopedas, fisios y técnic@ para la Transición a la Vida Adulta.